Småungar & Medier 2010

Medierådets återkommande rapporter om ungas medievardag handlar i år om det man kallar småungar, antagligen menat i nån sorts Astrid Lindgren-ton snarare än något annat. Rafflande resultat som att den genomsnittliga debutåldern sjunkit till 4 år i denna mätning. Det gör nog att vi leder ligan. Ladda ner eller beställ här.

Det släpps en hel del intressanta rapporter den här hösten. Jag sitter och skriver på en text som ska vara klar imorgon och då vill man ju vara så där rykande aktuell, men det är flera dagar kvar tills två intressanta rapporter släpps. Det kan inte hjälpas. En av dem har jag dock tjuvläst eftersom jag ingår i projektet: Risks and safety on the internet från EU Kids Online. Senare under veckan släpps Svenskarna och internet som kan beställas här. Jag skriver mer om dessa två rapporter när de finns ute för nedladdning.

Cyberbullying 2010: What the Research Tells Us

Ännu en rätt tam studie om mobbning över nätet, Cyberbullying 2010: What the Research Tells Us, från amerikanska PEW. Som vanligt är det en intetsägande blandning av Olweus (det är dags att släppa honom nu, hörrni) och kvantitativa mätningar av kvalitativa värden. Men något kanske någon kan ha nytta av. Hittat hos Janne Svärdhagen som till min stora glädje bloggar igen.

Lärande i det 21a århundradet

Jag brukar använda rubriken Lärande i det tjugoförsta århundradet när jag föreläser om digital kompetens men är inte riktigt vän med uttrycket. Det låter pompöst och tråkigt men jag har inte hittat något som bättre beskriver det jag vill säga: att vi inte behöver ord som e-lärande, m-lärande och datorstött lärande och allt vad det heter. Istället behöver vi formulera vad vi ska göra med lärandet idag. Och det är just 2000-talet nu. Om någon har förslag på vad man kan kalla det är jag djupt tacksam för tips, jag arbetar nämligen med ett bokmanus på ämnet och det är bara inte tänkbart att ge ut en bok som heter Lärande i det tjugoförsta århundradet. Inte om man vill kunna se folk i ögonen.

Men i Peter Alsbjers blogg hittar jag ett lästips: ett temanummer av Educause Review om just lärande i det tjugoförsta århundradet. Två av mina favoritforskare bidrar: Howard Rheingold (har jag nämnt att jag har ätit middag med honom?) och danah boyd.

Howard Rheingold
If we want to discover how we can engage students as well as ourselves in the 21st century, we must move beyond skills and technologies. We must explore also the interconnected social media literacies of attention, participation, cooperation, network awareness, and critical consumption.
danah boyd
The future of Web 2.0 is about streams of content. The goal today is to be attentively aligned—”in flow”—with these information streams, to be aware of information as it flows by, grabbing it at the right moment when it is most relevant, valuable, entertaining, or insightful.
Malcolm Brown, with Mark Auslander, Kelly Gredone, David Green, Bruce Hull, and Walt Jacobs
How can faculty use technology and innovative pedagogical methods in their courses to make their students’ learning experiences richer and more meaningful—to capture, retain, and sustain student engagement?
Veronica Diaz, Cindy Jennings, Kelvin Bentley, P. B. Garrett, Barron Koralesky, Christina Royal, and David Starrett
Electronic books, mobile computing, and open content are three mature, robust, and quite approachable technology innovations holding much promise for attracting students’ attention and thereby supporting deeper student engagement with learning.
Diana G. Oblinger
Improving college readiness and completion for the next generation is a grand challenge for society. Although there are many ways to approach this challenge, applying the innovative capabilities of information technology must be one. We have many of the tools, policies, and technologies in hand.

Världen som spelplan – gränsöverskridande i onlinespelskulturen

Medierådet ger ut en rapport om spel, finansierad av KK-siftelsen och Nordiska samarbetsnämnden för humanistisk och samhällsvetenskaplig forskning, från produktiva Jonas Linderoth och Camilla Olsson vid institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande vid Göteborgs universitet. Världen som spelplan – gränsöverskridande i onlinespelskulturen heter den och finns att ladda ner eller beställa som bok. Så här beskriver Medierådet skriften:

Världen som spelplan är en kvalitativ rapport om onlinespel som sociala mötesplatser där människor som kanske annars aldrig hade kommit i kontakt med varandra möts. Åldersskillnader, nationalitet och social klass blir inte lika centralt som det är på andra sociala arenor. I rapporten ger nio personer sin bild av vardagliga möten i spelvärlden.

Onlinespelen är en tydlig prestationskultur där man är välkommen om man är en skicklig spelare men denna prestationskultur åsidosätts dock av en sak: om spelaren är kvinna framträder sterotypa könsuppfattningar som gör att onlinespelandet får andra sociala regler.

Studien är genomförd av docent Jonas Linderoth och spelbibliotekarie/forskningsassistent Camilla Olsson på institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande vid Göteborgs universitet.

Changing Societies – Values, Religions, and Education

En samling artiklar från konferensen Changing Societies – Values, Religions, and Education finns tillgängliga som pdf. Så här ser innehållsförteckningen ut:

1. Religious Education as a Tool for Enhancing Diversity, Peter B. Andersen and Carin Laudrup
2. Religion in New Places: Rhetoric of the Holy in the Online Virtual Environment of Second Life, Jim Barrett
3. Citizenship Education in Denmark, Ane Kristine Brandt and Pia Rose Böwadt
4. Religious literacy through writing? Ola Erik Domaas
5. Virtual Churches: Transforming Religious Values and Practices, Stefan Gelfgren
6. The issues and controversies arising from a review of a church’s engagement with the national education system -an example from Wales, David Lankshear
7. Envisioned Change and Negativity: Moral Education between Utopia and Realism, Karin Nordström
8. Police students’ talk about the relevance of religion in policing, Malin Sefton

Grattis, dr Larsen!

Tillbaka i Sverige efter en mycket kort tur till Aalborg och Malene Charlotte Larsens disputation. Hon gjorde, inte helt oväntat, mycket bra ifrån sig vid utfrågningen. Jag har ju velat förhålla mig neutral till av avhandling Unge og online sociale netværk (pdf) före disputationen. Men nu kan jag säga som det är: den är mycket bra på alla sätt. Välskriven, ett gediget forskningsarbete och ett angeläget ämne. Men jag återkommer med ett mer formellt referat.

Kul också att träffa Malene och hennes man Tomas Ryberg som båda är författare i vår bok som kommer i februari. Och sen var det roligt att få vara med på en disputation i ett annat land – det är stor skillnad! En medlem av betygsnämnden i Sverige är en viktig men lite perifer figur under själva disputationen, det är förberedelserna och sammanträdet som är de viktiga delarna för ledamöterna. I Danmark har man en nästan lika stor roll som opponenten i Sverige, man kan säga att betygsnämnden tillsammans utgör opponenten. En ordförande finns, som har det tunga jobbet, men annars är man tre om jobbet. Kul och slitigt! Dessutom hade vi kort tid på oss eftersom det var bråttom, bråttom med denna disputation. Malene ska ha barn vilken vecka som helst så varje timme var viktig.

Så ett stort tillykke till Dr Larsen och hennes familj och lycka till med barnafödandet!

Why don’t you get a job?

Denna termin har jag organiserat mitt arbetsliv lite annorlunda. Jag har tagit tjänstledigt från universitetet för att föreläsa och skriva på heltid (i praktiken gick det inte att vara helt tjänstledig, vi har liksom ingen vikarie som kan göra mina grejer men rätt nära helt tjänstledig är jag). Det är bland det roligaste jag har gjort i arbetsväg. Jag kan styra mina tider nästan helt själv och får göra bara de roliga sakerna. Anledningen var en sorts trötthet. Dels var jag väldigt utarbetad efter en lång period av sjukt hög arbetstakt. Tittar man på vad jag har publicerat under 2009 och 2010 blir man rädd. Dels kände jag mig lite som Indiana Jones (händer det er också?) i den där scenen där han ska duellera med piska och plötsligt ledsnar och drar sin pistol istället. Precis så kände jag mig; “men alltså, jag orkar inte spela teater längre”. Som kvinna i akademin ska man nämligen låtsas att man är där på lika villkor. Man ska göra samma jobb eller bättre för mindre pengar och det finns inga som helst genvägar. För att få bli docent måste man (som kvinna, alltså) gå kurser för unga kvinnliga forskare och jag antar att det faktum att jag fyllde 50 under sommaren bidrog – jag blir lite generad av allt det där. Hur kan de skicka mig på en kurs för unga kvinnliga forskare när jag är 50? Där man ska vittna om alla motgångar man haft och få tips på hur man går vidare? Jag har gått vidare och det utav helsike. Jag behöver ingen kurs, jag har redan ett nätverk och jag är inte ung! Så jag drog min pistol istället. Och kan gå i tjocksockar halva dagen! Grattis till mig!

Men hur skulle det gå om alla gjorde så? Jag vet verkligen inte. Så det är väl bäst att prova, annars får vi ju aldrig veta. Sen kan vi träffas och dricka latte på dagarna. Vi ses!